لا يتذكّر التاريخ شركة «كوداك» Kodak لأنها فشلت فى الابتكار، بل لأنها أخفقت فى إدراك السرعة التى كان العالم يتغيّر فيها. واليوم، يبدو أن التعليم مهدّد بارتكاب الخطأ نفسه.
فالذكاء الاصطناعى لم يعد مجرّد تطور تقنى عابر، بل أصبح قوة تعيد تشكيل معنى المعرفة والعمل والتعلّم، بل وحتى مفهوم القيمة الإنسانية ذاته. ومع ذلك، لا تزال جامعات كثيرة حول العالم، ومنها فى لبنان، تعتمد نماذج تعليمية تعود إلى قرن مضى: امتحانات قائمة على الحفظ، وتعليم تلقينى، وتخصصات جامدة، وأنظمة تكافئ التكرار أكثر مما تكافئ التفكير.
فالذكاء الاصطناعى لم يعد مجرّد تطور تقنى عابر، بل أصبح قوة تعيد تشكيل معنى المعرفة والعمل والتعلّم، بل وحتى مفهوم القيمة الإنسانية ذاته. ومع ذلك، لا تزال جامعات كثيرة حول العالم، ومنها فى لبنان، تعتمد نماذج تعليمية تعود إلى قرن مضى: امتحانات قائمة على الحفظ، وتعليم تلقينى، وتخصصات جامدة، وأنظمة تكافئ التكرار أكثر مما تكافئ التفكير.
