(CNN)-- أثار ارتفاع نسب الرسوب في مواد الهوية القومية بالمدارس الدولية في مصر نقاشًا واسعًا بين مسؤولي التعليم وخبراء التربية وأعضاء بالبرلمان، بعد تطبيق ضوابط أكثر صرامة على تقييم مواد اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية، في إطار توجه حكومي يهدف إلى "تعزيز الهوية الوطنية والانضباط التعليمي"، بينما يرى ناقدون أن آليات التطبيق لم تراعِ طبيعة الطلاب الذين تلقوا تعليمهم لسنوات بلغات أجنبية.
وتلزم وزارة التربية والتعليم المدارس الدولية بتدريس مواد اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية باعتبارها مواد مرتبطة بالهوية الوطنية، وخلال العام الدراسي الحالي، كثفت الوزارة إجراءات المتابعة والرقابة على تدريس هذه المواد وتقييم الطلاب فيها، بالتزامن مع تطبيق اشتراطات جديدة تتعلق بالنجاح في التربية الدينية، ما أدى إلى بروز معدلات رسوب أثارت جدلًا بشأن أسبابها وآليات التعامل معها.
وتلزم وزارة التربية والتعليم المدارس الدولية بتدريس مواد اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية باعتبارها مواد مرتبطة بالهوية الوطنية، وخلال العام الدراسي الحالي، كثفت الوزارة إجراءات المتابعة والرقابة على تدريس هذه المواد وتقييم الطلاب فيها، بالتزامن مع تطبيق اشتراطات جديدة تتعلق بالنجاح في التربية الدينية، ما أدى إلى بروز معدلات رسوب أثارت جدلًا بشأن أسبابها وآليات التعامل معها.
