قد تُحسن قدراتهم الإدراكية والمعرفية.. دراسة تقلب الموازين حول استخدام الأطفال للشاشات

كشفت دراسة فنلندية تتبعت الأطفال حتى سن المراهقة عن نمط غير متوقع، موضحة أن أولئك الذين قضوا وقتًا أطول أمام الشاشات منذ الطفولة أظهروا قدرة معرفية أفضل فى سن المراهقة.وبدلًا من اعتبار استخدام الشاشات ضارًا بشكل عام، أشارت نتائج الدراسة إلى أهمية الموازنة بين النشاط البدنى والأنشطة التى تشجع على التفكير النشط، وفقًا لما ذكره موقع «SciTechDaily».ولا يزال انخفاض مستوى النشاط البدنى بين المراهقين مصدر قلق بالغ للصحة العامة، فقد رُبطت أنماط الحياة الخاملة بانخفاض التحصيل الدراسى، بينما من المعروف أن النشاط البدنى يدعم وظائف الدماغ، لا سيما لدى البالغين، ولا يزال هناك نقص كبير فى المعلومات حول كيفية ارتباط النشاط البدنى وقلة الحركة خلال مرحلتى الطفولة والمراهقة بالقدرات المعرفية خلال سنوات المراهقة.ودرس الباحثون ما إذا كان النشاط البدنى، وقلة الحركة، ووقت استخدام الشاشات من الطفولة إلى المراهقة مرتبطًا بالقدرات المعرفية خلال فترة المراهقة، بما فى ذلك ما إذا كانت هذه العلاقات تختلف بين الفتيات والفتيان، كذلك بحثوا فيما إذا كانت شدة النشاط البدنى تُحدث فرقًا.وبالنسبة للفتيات، ارتبطت ممارسة النشاط البدنى الخفيف بكثافة -وبكميات أكبر- منذ مرحلة الطفولة بتحسن فى الذاكرة العاملة خلال فترة المراهقة، أما لدى الفتيان، فقد ارتبطت المشاركة الأكبر فى الأنشطة البدنية الموجهة -منذ الطفولة وحتى المراهقة- بتحسن فى الذاكرة العاملة.كذلك ارتبطت المستويات الأقل من النشاط البدنى غير الموجه (الذى يبلغ عنه الأفراد ذاتيًا) بتحسن فى المعالجة المعرفية خلال فترة المراهقة، فى حين لم تظهر أى علاقة بين المعالجة المعرفية وبين النشاط البدنى أو الوقت المقضى فى الخمول (الجلوس) عند قياسها باستخدام أجهزة استشعار مدمجة تقيس معدل ضربات القلب والحركة معًا.ويُعزى أحد التفسيرات المحتملة لذلك إلى أن هذه المستشعرات تسجل الحركة ومعدل ضربات القلب، لكنها تعجز عن تحديد طبيعة النشاط الفعلى…