في إصدار معرفي يجمع بين البحث العلمي والممارسة التعليمية، يُذكر المركز القومي للترجمة بكتاب «كيف نتعلم اللغات»، من تأليف الباحثتين باتسي م. لايتباون ونينا سبادا، وترجمة علي علي أحمد شعبان، ليضع بين أيدي المدرسين مدخلًا لفهم كيفية اكتساب اللغات، والاستفادة من نتائج البحوث والنظريات في تطوير أساليب التدريس.
كيف يمكن للمدرسين تقويم الفاعلية المحتملة لطرق التدريس الجديدة؟ لا شك أن خبراتهم السابقة، بما تحمله من تجارب ناجحة وأخرى لم تحقق النتائج المرجوة، تمثل عاملًا أساسيًّا في اتخاذ قراراتهم، إلى جانب فهمهم لاحتياجات الدارسين وقدراتهم، غير أن الأفكار المستمدة من البحوث والنظريات المتعلقة باكتساب اللغة الثانية تظل ذات قيمة كبيرة في مساعدة المدرسين على فحص ادعاءات أنصار المناهج المختلفة لتعليم اللغات، والتمييز بين ما يستند إلى معرفة علمية وما يحتاج إلى مزيد من التمحيص.
كيف يمكن للمدرسين تقويم الفاعلية المحتملة لطرق التدريس الجديدة؟ لا شك أن خبراتهم السابقة، بما تحمله من تجارب ناجحة وأخرى لم تحقق النتائج المرجوة، تمثل عاملًا أساسيًّا في اتخاذ قراراتهم، إلى جانب فهمهم لاحتياجات الدارسين وقدراتهم، غير أن الأفكار المستمدة من البحوث والنظريات المتعلقة باكتساب اللغة الثانية تظل ذات قيمة كبيرة في مساعدة المدرسين على فحص ادعاءات أنصار المناهج المختلفة لتعليم اللغات، والتمييز بين ما يستند إلى معرفة علمية وما يحتاج إلى مزيد من التمحيص.
