لم يعد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم مجرد وسيلة جديدة لإنجاز الواجبات المدرسية، بل أصبح عاملا يدفع المعلمين إلى إعادة التفكير في طرق التدريس وتقييم الطلاب، بعدما أتاحت روبوتات المحادثة للطلاب إمكانية الحصول على إجابات جاهزة خلال ثوان، وهو ما يطرح تحديا أمام المدارس في قياس الفهم الحقيقي وقدرة الطلاب على التفكير والتحليل.
في سان فرانسيسكو، بدأت تريستن تشانج، معلمة العلوم الإنسانية للصف السادس، إعادة تصميم أساليب التقييم داخل فصلها الدراسي منذ العام الماضي، إذ أوقفت تكليف الطلاب بكتابة المقالات في المنزل، واستبدلت بها اختبارات شفهية تقيس مدى فهمهم للمحتوى الدراسي.
في سان فرانسيسكو، بدأت تريستن تشانج، معلمة العلوم الإنسانية للصف السادس، إعادة تصميم أساليب التقييم داخل فصلها الدراسي منذ العام الماضي، إذ أوقفت تكليف الطلاب بكتابة المقالات في المنزل، واستبدلت بها اختبارات شفهية تقيس مدى فهمهم للمحتوى الدراسي.
