«التعفن الدماغى» يغيّر طريقة مذاكرة جيل «ألفا»

فى غرفته، يجلس كل طالب أمام شاشة هاتفه يتابع محاضرة مسجلة مدتها ساعة، تمر الدقائق الأولى ببطء، فيمد يده سريعًا ويضغط على زر «التسريع»، تتحول الكلمات إلى إيقاع أسرع، ويختصر زمن الدرس إلى النصف تقريبًا، وكأن الدقائق صارت عبئًا لا بد من التخلص منه سريعًا.لم يعد هذا المشهد غريبًا بين كثير من الطلاب، فمع الانتشار الواسع لمقاطع الفيديو القصيرة على مواقع التواصل الاجتماعى، اعتاد عدد كبير منهم تلقى المعلومات بسرعة وإيقاع متلاحق، الأمر الذى انعكس على طريقة المذاكرة نفسها، إذ باتت تسجيلات الشرح الطويلة أو قراءة الصفحات الكثيرة تمثل عبئًا.ومع هذا التحول، يشير بعض المتخصصين إلى ما يُعرف بـ«التعفن الدماغى» أو «Brain Rot»، وهو مصطلح يُستخدم لوصف التأثير السلبى للاستهلاك المفرط للمحتوى السريع والسطحى على الانتباه والقدرة على التركيز لفترات طويلة.وتشير دراسة نُشرت فى المجلة الدولية للعلوم والبحوث «IJSR»، وأُجريت على ١٨٠ طالبًا تتراوح أعمارهم بين ١٢ و١٨ عامًا، إلى أن الاستخدام المتكرر لمقاطع الفيديو القصيرة يرتبط بضعف القدرة على التركيز لفترات طويلة، وزيادة السلوكيات المشتتة داخل الفصل، كما لاحظ المعلمون أن الطلاب الذين يفرطون فى مشاهدة هذا النوع من المحتوى يجدون صعوبة فى الاستمرار فى المهام التعليمية لفترات طويلة، ويحتاجون إلى تحفيز مستمر للحفاظ على انتباههم.داليا سيد، أم لفتاة من جيل ألفا، قالت: «ريلزات التيك توك والإنستجرام خلت دماغهم عاوزه كل حاجة سريعة وأى معلومة سريعة، وده أثر على المذاكرة أكيد، وقت المحاضرات الأونلاين تركّز أول ربع ساعة أو عشر دقايق، بعدين تبدأ تزهق وتركيزها يقل، وده بيأثر على النتيجة الدراسية. هما جيل مبقاش عنده أى نوع من الصبر وعاوزين كل حاجة بسرعة بالتالى لو قدامها تسجيل فى شرح لشىء بيفضل يسرع فيه عشان يعرف ملخص فقط».وأضافت رانيا محمد، أم لطفلين فى مرحلتى إعدادى وابتدائى: «حياتنا كانت غير كده، كان عدد ورقات الكتاب مبتخلصش حرفيًا، لكن دلوقتى الملخصات بس عاوزين يسمعوها، مش يقرأها حتى.. سرعة الاستماع كمان مهمة عندهم، عاوزين الدرس يتلخص فى دقائق بسيطة، كل ما الشرح يطول كل…